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Resumo/Abstract
Os professores
colocam frequentemente uma série de questões sobre esta
matéria...
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Em que medida é que o
recurso ao portfolio permite conciliar o
desenvolvimento curricular de programas muitas vezes
extensos, recorrendo à utilização de estratégias
construtivistas?
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Como reconhecer a
manifestação de uma competência?
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Como avaliar
competências com portfolio?
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Como simplificar o
processo de modo a poder utilizá-lo com mais alunos
e mais frequentemente?
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A partir de que idade
é aconselhável a utilização desta ferramenta como
apoio pedagógico?
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Como zelar pela
objectividade e rigor da avaliação, utilizando uma
metodologia tão aberta?
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Qual é a metodologia
de implementação da avaliação por portfolio?
...às quais se tenta
responder a seguir.
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