Resumo/Abstract


Este artigo põe em destaque a revisão bibliográfica em torno de investigações alusivas aos actos do ler e do escrever - e das suas implicações para além das aulas de português. O saber ler e o saber escrever são actos culturais que a escola em particular, mas também a família, devem promover se se pretende formar cidadãos responsáveis, política e socialmente activos. As questões de partida foram as seguintes: Será que a aquisição da competências da leitura se está a “perder” para a emergente cultura digital? Qual o papel da escola? Que métodos ou que estratégias de apoio pode o professor fomentar para diferenciar positivamente os seus alunos numa escola que se pretende que seja para “todos os alunos”? Que função desempenha na compreensão (e decifração) da leitura ser-se crítico?

Referem-se modelos para aquisições das competências – LER e ESCREVER e incluem-se estratégias para apoiar o actor pedagógico que é o professor, na sua prática lectiva da sala de aula.

E porque vivemos numa sociedade da informação, conciliamos a aquisição das competências da leitura e da escrita com os novos desafios que a utilização dos computadores e da Internet a isso nos conduzem.